Asamblea de Estudiantes del IFD cuestionó anuncios de presidente del CFE sobre cursos

Los estudiantes han realizado distintas movilizaciones desde el 1º de octubre en el local del IFD.

La Asamblea de Estudiantes del Instituto de Formación Docente (IFD) “Ercilia Guidali de Pisano” reconoció “la importancia y la necesidad de la Tecnicatura en Acompañante Pedagógico en Educación Inclusiva para su desempeño en los ámbitos educativos”, luego del anuncio efectuado a EL TELEGRAFO por el presidente del Consejo de Formación en Educación (CFE), Víctor Pizzichillo.

“Sin embargo, es necesario señalar que esta tecnicatura no está registrada en el programa preventivo de la oferta educativa del IFD Paysandú para el año 2025. Además, nos consta que la tecnicatura estaba prevista para ser desarrollada en la ciudad de Fray Bentos, en modalidad virtual”, señalaron los estudiantes.

“En cuanto a la carrera de Educación Social, Pizzichillo ha afirmado que ‘no se cierra la carrera, solo se suspende por un año la inscripción’, lo cual refleja una actitud irresponsable por parte del CFE respecto a la gestión de esta carrera, ya que no se encuentran dadas las condiciones óptimas para su funcionamiento”.

En el comunicado, la asamblea de estudiantes señala que “uno de los motivos de la suspensión de inscripciones a la carrera de Educación Social es el déficit en la obtención de centros de práctica”.

En relación con la tecnicatura mencionada, “el presidente del CFE indicó que presentó la misma a representantes de las instituciones Aprodime Barbara Inhelder y Asdopay, subrayando ‘la importancia del aporte de la sociedad civil en el desarrollo de esta formación’”.

Los estudiantes recordaron que “Aprodime es un centro de práctica de la carrera de Educación Social, tanto para el Práctico I como para el Práctico II (trabajo con infancias, adolescencias y adultez), y contamos con una carta elaborada por el equipo de dirección de Aprodime que fundamenta la relevancia de la carrera en dicha institución”.

Durante la entrevista, “Pizzichillo comentó que ‘hay varias instituciones, pero en principio estuvimos conversando con estas dos como espacios de práctica que permitan a los futuros técnicos una inserción real en el contexto’. No obstante, reivindicamos la importancia de la búsqueda de centros de práctica para todas las carreras, ya que consideramos que todas las ofertas educativas deben ser tratadas por igual”.

La asamblea consideró que “la búsqueda de centros de prácticas para esta tecnicatura, que es aún incipiente, ha sido excesiva, mientras que para la carrera de Educación Social ha sido todo lo contrario, teniendo en cuenta que la misma es parte del IFD desde 2012”.

Suspensión de inscripciones

En la misiva aclaran que “otro de los motivos de la suspensión de inscripciones es la cantidad de egresos desde que la carrera se inició en el IFD de Paysandú hasta el presente año. Sin embargo, estudiantes que se encuentran finalizando el proceso monográfico se han visto perjudicados, ya que a partir de la Reforma Educativa, el acompañamiento pasó de ser un tutor de monografía por estudiante a ser dos tutores para más de treinta estudiantes”.

La asamblea agregó que “otro factor que ha afectado los egresos es el retraso en la aprobación de las mesas tribunales para la defensa de la monografía. Las (des)aprobaciones han sido fundamentadas en razones arbitrarias. Cabe destacar que, si se realiza un análisis sobre los números de egresos de una carrera, este debería extenderse a todas las demás, pues es de público conocimiento que hay otras carreras en el IFD de Paysandú que también se ven aún más afectadas”.

En referencia a la carrera semipresencial de Matemática, “Pizzichillo ha señalado que ‘matemática no se cerró, se modifica la dependencia académica’. Y afirmó que ‘no estamos dejando a Paysandú sin la posibilidad de cursar. Lo único que cambia es el centro de referencia`”.

De acuerdo a ese planteamiento, el equipo docente se “radicará en Salto y viajará a Paysandú para impartir las clases”. En este sentido, cuestionaron qué sucederá con “docentes de Paysandú que podrían tomar horas de docencia” y “por qué se requiere que viajen docentes desde Salto, cuando hay docentes disponibles en Paysandú, quienes están dictando clases en el semipresencial”.

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