Los docentes nucleados en el Sindicato de Formación Docente de Paysandú recibieron al diputado Juan Gorosterrazú, a quien reconocieron la necesidad de una reestructura de trabajo ante la existencia de “grupos con cero o un estudiante”.

El legislador frenteamplista señaló que “si bien Paysandú no es uno de los departamentos más afectados, se solidarizan con otros institutos del país. Entienden la realidad existente con grupos de cero o un estudiante y que hay que generar otra forma de trabajo”.

El Consejo de Formación en Educación (CFE) trabaja la propuesta en una bipartita “con miras a la optimización de recursos que hay para la educación y potenciarlos de acuerdo a criterios geográficos y disponibilidad docente”, dijo el diputado a EL TELEGRAFO.

Explicó que “de acuerdo a la declaración del consejo al finalizar la última bipartita, solicita la madurez suficiente para darse cuenta que hay cursos sin estudiantes y con un docente a cargo, lo que significa el costo de un salario”.

Propuesta docente

Un comunicado del sindicato docente reconoció que una vez recibida la propuesta educativa para el año 2026, “detectaron el cierre de unos 100 grupos en las distintas modalidades concentrándose en el interior del país. Solo en el CERP –Centro Regional de Profesores– se cerraron más de 70 sin que la supresión tuviera que ver con la cantidad de estudiantes”.

El sindicato elaboró una propuesta que tiene como base la oferta educativa de 2025 y “no abrir los cursos proyectados con cero estudiantes”, señaló. Propuso “dejar sujetos a inscripción los cursos con 1 a 3 estudiantes” y ante la posibilidad de ese número de inscriptos, “se analizará su apertura con criterios pedagógicos de una bipartita que se reunirá en febrero de 2026”. La comisión analizará la apertura de cursos que “aseguren la continuidad educativa de los estudiantes”.

El Sidfe enfatiza que “cuarto año debe abrir aunque tenga 1 estudiante en la modalidad de su cursado en la región en la que realiza sus estudios para asegurar la finalización de su carrera”. Propone la apertura de “unas 20 unidades curriculares del Instituto Nacional de Especialización Técnica (INET) y no cerrar ninguna especialidad que es lo que pasa cuando no abre primer año”. Concluyó con el planteo de “establecer una mesa de negociasción bipartita en 2026 para analizar la estructura de grupos en 2027”.