Con la participación de todos los alumnos del Jardín 109, de las clases de primero y segundo año de las escuelas 23 y 97, en las instalaciones del Jardín 109 y en la calle Nicolás Lorenzo, ante gran cantidad de familiares y público, se realizó en Quebracho el cierre del Proyecto de Primer Ciclo “Pintores en el espacio”.
El acontecimiento contó con la presencia de la inspectora regional de Zona Norte de la Dgeip, Daniela Zabala, inspector departamental de Paysandú, Carlos Casaretto, inspectora de Educación Inicial, Adriana Novas, inspectora de Educación Especial, Jaqueline Rivas, inspector de Sordos: Fernando Fernández, inspectoras de Educación Común, Alicia García y Mireya Mesa, directoras de Escuela 23, Karina Puyol, de Escuela 97 Laura Castaño y Jardín 109 María Hernández Belbey y la alcaldesa Silbia Visoso.
En esta actividad se venía trabajando desde junio, integrando a los alumnos de primer ciclo de los centros de enseñanza de Quebracho. Fue una introducción al arte y la pintura, tomándose por votación de los propios alumnos la obra del artista Romero Brito y, como consigna, crear una obra utilizando las técnicas trabajadas por él. Las directoras de los centros educativos quebrachenses expresaron a EL TELEGRAFO que “el proyecto cuya actividad concluyó este miércoles, está enmarcado en clave de ANEP y desde hace tres meses se trabaja entre las tres instituciones, con una frecuencia semanal, los días viernes”. Además “hoy (miércoles 23) en la mañana, se dio cierre a la parte del proyecto entre Escuela 23 y Jardín 109 y por la tarde al de la Escuela 97 y Jardín 109, habiendo participado un total de ciento veinte alumnos por proyecto”.
Tuvieron un “reconocimiento especial a los niños y niñas como principales protagonistas y la gran dedicación, compromiso y responsabilidad de todo el colectivo docente y no docente de las tres instituciones. También a Comisiones de Fomento y Consejo de Participación”, agregando “un agradecimiento enorme a las familias que formaron parte de este proceso que estimuló al desarrollo de diferentes habilidades promoviendo diferentes competencias en cada uno de los niños que dentro de sus posibilidades dio lo mejor para que el proyecto se concretara, motivando a los niños a crear, pintar e idear desarrollando cada uno sus potencialidades”.
