
Culminado el año lectivo en Primaria, llegó el momento de las evaluaciones en la que las autoridades locales de la educación analizan lo que fue el 2023. En este sentido, se trabaja en base a acuerdos con los inspectores de todas las áreas.
“Fue un año de mucho trabajo en las escuelas, los docentes han trabajado mucho en el proyecto de la jurisdicción, que en este caso aborda la oralidad como un problema y como una oportunidad de aprendizaje”, señaló el inspector de Primaria, Carlos Casaretto. “Todas las escuelas recogieron evidencias de trabajo de oralidad de manera excelente”, subrayó.
Por otra parte, las escuelas también llevaron adelante otro proyecto, que fue impulsado por la inspección, que refiere a la asistencia de los estudiantes todos los días. “En esto estamos trabajando y vamos a continuar, es un proyecto que tenemos que seguir”, indicó.
Hay una realidad, no todos los estudiantes concurren todos los días a los centros educativos por diferentes motivos de índole familiar; “es una dificultad que está relacionada con otras cuestiones, estamos interviniendo en este sentido”, señaló Casaretto.
“Seguimos trabajando para lograr la meta de que todos concurran todos los días a la escuela”, destacó el inspector, quien explicó además que hay una fuerte labor de los maestros comunitarios y los maestros comunitarios articulador institucional. Se ha trabajado además en proyectos de tutorías y trayectorias protegidas, que se impulsaron en el presente año y continuarán el próximo.
“Fue un año muy positivo”, valoró Casaretto.
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
En cuanto a la Transformación Educativa que lleva adelante el Consejo Directivo Central de la ANEP, “no hubo demasiadas dificultades”, indicó. “En el departamento se venía trabajando con metas, con rúbricas, con evaluación formativa, con instancias de aprendizajes basados en proyectos”, explicó, por lo que “la Transformación Curricular Integral fue incorporándose de manera sostenida y sin grandes dificultades”.
ESCUELAS RURALES
Casaretto recorrió durante todo el año una gran cantidad de escuelas, tanto rurales como de la ciudad, observando de cerca y cara a cara con docentes y niños la situación de los centros educativos de todo el departamento.
Respecto a las escuelas rurales reconoció que existen algunas necesidades en cuanto a lo edilicio, algo que ya fue incluido en el plan de obras del 2024, aunque depende de su aprobación en el presupuesto nacional.
“Vi maestros entusiastas, responsables y con dedicación”, destacó. Asimismo, resaltó que durante el año se llevaron a cabo diversos encuentros en los que participaron alumnos provenientes de escuelas rurales, tratando de impulsar las salidas. Se llevó a cabo el Encuentro de Educación Rural en la Expo, con una gran participación de los estudiantes.
Además, en el Espacio Cultural Gobbi se llevó a cabo el Encuentro Iberoamericano de Canción Infantil, con participación de centros educativos del medio rural.
EL PRÓXIMO AÑO
Casaretto adelantó que el próximo año, en cuanto a lo pedagógico se continuará trabajando con el fomento de la oralidad, que va de la mano de la escritura y lectura, así como también del proyecto de asistencia de los niños todos los días a la escuela.
Consultado sobre los motivos de por qué hay estudiantes que no concurren diariamente al centro educativo, el inspector indicó que existen varias hipótesis al respecto que se están analizando.
“Estamos trabajando con las familias para poner el foco de la importancia de la escuela y la asistencia”, precisó.