Fueron presentados los resultados de la primera edición de Docente Acreditado, la prueba que realizó el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) que le da el reconocimiento universitario a la formación docente, abriendo para los postulantes la posibilidad de acceder a la realización de posgrados y otras oportunidades de crecimiento profesional.
De las pruebas participaron docentes titulados y en ejercicio de las carreras Maestro Primera Infancia, Maestro Educación Primaria y Profesor Educación Media.
Para la prueba se dispusieron cursos de nivelación en cinco áreas, gratuitos, tutorizados y 100% virtuales a través de la plataforma CREA. La evaluación se realizó en dos jornadas en el mes de diciembre, en dos turnos en simultáneo en todos los centros educativos del Consejo de Formación en Educación (CFE) del país.
Durante la presentación de los resultados estuvieron presentes el ministro de Educación y Cultura, Pablo da Silveira; el director nacional de Educación, Gonzalo Baroni; y el director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineed), Javier Lasida, entre otras autoridades.
“Estamos ante un día histórico, los resultados son muy alentadores. Por primera vez un número importante de docentes va a poder decir que tiene un título universitario. Se reconoce el valor de licenciatura al título de formación docente que les entregó la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Esto fue posible gracias a un trabajo interinstitucional entre el Ineed, ANEP, Ceibal y el MEC. Estamos cumpliendo con los docentes porque le damos respuesta a un reclamo que mantienen desde hace décadas”, indicó da Silveira.
El ministro explicó que más de 2.500 docentes contarán este año con el reconocimiento universitario, compuesto por 2.200 que aprobaron la prueba más 300 que convalidaron su título de maestría o doctorado mediante el trámite correspondiente.
Los docentes rindieron prueba en las áreas de comprensión lectora, producción escrita y organización textual, matemáticas y estadísticas básicas, habilidades tecnológicas y digitales, y habilidades para la educación inclusiva (solo diagnóstica, sin peso en la titulación). En el caso de los profesores de Educación Media, se agregó el área disciplinar (Artísticas, Humanidades, Pensamiento científico, Español, Portugués o Inglés).
De las 5.144 personas inscriptas, rindieron la prueba 3.699, siendo un 72% de los profesores de todo el país (65% de Montevideo y 75% del Interior).
Del total, 2.233 aprobaron la prueba, lo que corresponde al 60% de quienes la realizaron. Este resultado es menor al alcanzado en cada área de manera independiente, ya que en todos los casos el porcentaje de aprobación supera o se acerca al 80%.
Las áreas que presentaron mayores obstáculos para la certificación universitaria del título docente fueron producción escrita y organización textual, y matemática y estadística básicas.
“DIVERSIDAD DE LA RIQUEZA”
Un 85,9% de los docentes aprobó la parte de educación inclusiva, que no tenía peso para la titulación. Comparativamente con los docentes titulados de Uruguay, entre los participantes del proceso de certificación universitaria de su título hubo una mayor proporción de varones, de educación media y de jóvenes.
Por su parte, Baroni resaltó tres aspectos de la prueba. “Por un lado, la diversidad de la riqueza de los procesos. También lo logístico, para llevar adelante una prueba en simultáneo con tantos docentes. Además, ponerse de acuerdo para el nivel de aprobación que un docente debía alcanzar y evaluar las competencias fundamentales que debían tener”.
En tanto Lasida remarcó que esta prueba “implicó un desarrollo de capacidades para el Ineed, ya que supuso tener otras referencias y criterios. Evaluarse es parte de la educación y es necesario generar más instancias así”.
