Durante jueves y viernes se desarrolló la segunda edición binacional Uruguay Argentina y primera trinacional –incoporando a Brasil– de las jornadas de docentes universitarios en Concepción del Uruguay, provincia de Entre Ríos, Argentina.
El evento promueve la integración regional y tuvo como comité anfitrión a la Universidad Autónoma de Entre Ríos y al Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte, Universidad de la República.
El lema y eje temático central de este evento académico internacional fue “La educación superior como bien público social” y se llevó adelante con un gran esfuerzo organizativo y con el objetivo principal de promover una política de integración regional entre pueblos hermanos, a través de la educación, favoreciendo y fortaleciendo lazos a partir del conocimiento.
La jornada se plasmó a partir de la articulación entre la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader), a través de la Coordinación de Rectorado en Concepción del Uruguay; el Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte de la Universidad de la República (UdelaR); y el Comité Binacional de Educación Superior de Rivera (Uruguay) y Livramento (Brasil), integrado por la sede Rivera del Cenur Noreste de Udelar, el ITR Norte de la Universidad Tecnológica (UTEC), el Cerp del Norte, el Instituto de Formación Docente (IFD) de Rivera y carreras terciarias de UTU-ANEP- Unipampa, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul y el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Sur Riograndense (Ifsul).
La apertura con autoridades tuvo lugar en el Auditorio Municipal “Carlos María Scelzi”, en la mañana del jueves 7 de noviembre. La mesa estuvo encabezada por los intendentes de Concepción del Uruguay, José Lauritto, y de Paysandú, Nicolás Olivera; junto al embajador de Argentina en Uruguay, Martín García Moritán; el presidente de la delegación argentina ante la Comisión Administradora del Río Uruguay (CARU), Roberto Salafia; la coordinadora local de Rectorado de Uader, Guadalupe Villanova; el director del Cenur Litoral Norte, Mauricio Cabrera; y en representación del Comité Rivera-Livramento, Patricia Viera.
Asimismo, cabe destacar la presencia, entre otras autoridades e invitados, de la vice intendenta uruguayense y ex vicerrectora de Uader, Rossana Sosa Zitto, quien el año pasado –desde la Universidad– fue impulsora de la primera edición de la jornada y en su actual rol desde el municipio siguió acompañando su realización. También participaron de la apertura el decano de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud, Aníbal Sattler; y la directora de Cooperación y Relaciones Internacionales de la Universidad, Amanda Valenzuela y el presidente de la Junta Departamental de Paysandú, Alejandro Colacce.
Más de 500 participantes
Esta actividad fue declarada de Interés Legislativo por la Honorable Cámara de Diputados de Entre Ríos y por la Junta Departamental de Paysandú, además de las declaraciones universitarias correspondientes. Luego de la apertura, tuvo lugar la primera de las dos conferencias centrales, con la presencia de Estela Miranda (UNC, Argentina), Marilia Morosini (PUCRS, Brasil) y Patricia Viera (UdelaR, Uruguay). Por la tarde, en la sede de la Facultad de Ciencia y Tecnología de Uader, se desarrollaron mesas temáticas con ponencias.
En la segunda jornada las conferencias centrales estuvieron a cargo de Eduardo Rinesi (Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina) y Pablo Martinis (Facultad de Humanidades, UdelaR, Uruguay) y por la tarde se presentaron la exposición de trabajos en modalidad póster y continuaron mesas temáticas con ponencias.
Con más de 500 inscriptos de Argentina, Uruguay y Brasil, más de 140 trabajos académicos presentados y un total de 278 ponentes entre docentes y estudiantes avanzados los temas presentados permitieron la reflexión, la escucha y el intercambio en torno a los desafíos de la docencia en la educación superior desde una perspectiva de bien público social, la investigación y desarrollo en la educación superior como bien público social, la educación superior en la comunidad y en los territorios y las perspectivas transversales por la inclusión en la educación superior.