El maestro Límber Santos es candidato por la lista 22 de la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza (CSEU) en la elección de consejeros docentes en el Codicen, que se efectuará el 3 de octubre. En su recorrida por el Interior, señaló que las políticas educativas deben comenzar con los docentes desde sus territorios.
La lista se presenta bajo el lema histórico de la CSEU, “En defensa de la educación pública”, que definió como “un paraguas muy importante para todas las propuestas que son una construcción histórica que se sostiene día a día con los docentes”. El equipo está conformado por docentes de Educación Inicial y Primaria, Secundaria, UTU y Formación Docente, con representantes de Montevideo y el Interior.
Desentralización
Explicó que, tras escuchar las vivencias que maestros y profesores llevan adelante en su vida cotidiana, “nos hace pensar que las políticas educativas tienen que comenzar allí y no al revés. Estamos acostumbrados a que las políticas públicas –y particularmente las educativas–, sean decisiones que toma alguien experto o un profesional de la política”.
Santos precisó que, en materia de educación, “deben comenzar por los docentes que son los verdaderos expertos en cuanto a lo que sucede con los alumnos y en su comunidades educativas, tanto en territorios rurales como urbanos. Allí deberá darse forma, retroalimentarse y retornar a la realidad de todos los días, bajo las formas de presupuestos, focalización de prioridades, proyectos, programas, mejoras continuas en las condiciones laborales y, en consecuencia, en una mejora en los aprendizajes de los alumnos”.
En su experiencia, relató que “le debemos todo a la educación pública porque nos permitió salir adelante desde hogares muy humildes hasta poder ser profesionales, trabajar y vivir de la educación. Sentimos ese lema como algo propio y es un concepto que nos atraviesa a todos”.
Las elecciones determinarán el rumbo por los próximos cinco años “en las formas de vinculación de las instituciones, comunidades y con los docentes de todo el país en la toma de decisiones políticas. Concebimos la representación docente en el Codicen como un ida y vuelta permanente, en la construcción continua de un puente en los territorios, particularmente con el Interior”.
El puente se “materializa cotidianamente con rendiciones de cuentas y aunque los docentes se encuentren en los lugares más alejados, sepan a través de las redes y otros mecanismos de comunicación, lo que se discute en cada una de las sesiones, los temas en agenda y las postura que lleva el consejero docente para plantear en ese ámbito, además de sus resultados y que cuando vuelvan al territorio, no sean una sorpresa sino el resultado de un proceso conocido”, dijo a EL TELEGRAFO.
Estudiar y trabajar
Santos es director del Departamento de Educación Rural de la Dirección General de Educación Inicial y Primaria y destacó que el consejero –además de recorrer el territorio– debe “estudiar cada uno de los temas con criterio académico, político, de sentido común y experiencial. Es un compromiso enorme ser el representante de cientos de miles de docentes a lo largo y ancho del país”.
En este punto resaltó que la transparencia “es fundamental, donde la acción del consejero docente sea cercano para todos y que sientan como algo propio a la Administración Nacional de Educación Pública, más allá de su escuela, liceo, UTU o IFD. Para eso, los puentes tienen que estar construidos y atravesados permanentemente. Es una actitud que debe llevar un consejero docente y los integrantes de la lista 22 estamos convencidos que tienen que ser así”, concluyó.
Sé el primero en comentar