En el Día del Educador Social, más de medio centenar de estudiantes del Instituto de Formación Docente reunidos en asamblea resolvieron la ocupación del centro de estudios en rechazo a “los recortes en la carrera de educador social”. La medida se extendió por unas tres horas, hasta que el instituto fue desalojado en forma pacífica con la presencia de efectivos del Ministerio del Interior.
Ángela Leites, Giuliana Cabrera y Andrea Cáceres son estudiantes del último año de la carrera de Educador Social que únicamente se dicta en Montevideo y Paysandú y manifestaron su preocupación ante el cierre de inscripciones para el año lectivo 2025. “No hemos tenido diálogo con la dirección y, en parte, esta ocupación es para eso. No se informó a los estudiantes y es algo que nos atañe pero no se nos dio la posibilidad de refutar ni negociar. Hay hechos injustificados que no son argumentos para poner fin a la carrera”, señaló Leites.
Este año, la carrera es cursada por 141 estudiantes. “Por lo tanto, no es argumento la falta de inscripciones. Pero tenemos que decir que la carrera se ofrece como una especie de trueque. O sea, en la reunión donde participaron sólo los docentes se plantearon recortes porque los números no dan y plantearon la carrera de Física o de Educador Social. Nos parece arbitrario, injusto y en contra de lo que promueve la institución”, agregó.
Los estudiantes reclamaron por “mayor cantidad de carreras y que los estudiantes de esta zona puedan venir a estudiar. Específicamente que esta carrera tenga continuidad porque se inicia y termina en Paysandú. Por eso reivindicamos el derecho a que los estudiantes continúen sus estudios porque es un logro desde el 2012”.
Cáceres agregó que “nos parece injusto que tengamos que enterarnos por una resolución del sindicato de profesores que la carrera no iba a estar disponible para anotarse a partir del año que viene. Nunca estuvieron dispuestos a dialogar. Quisimos hablar con la directora y se negó. Molesta que no haya apertura y es el desacuerdo que tenemos”.
“No es la primera ocupación que se hace ni es la primera vez que la carrera peligra, pero lo que consideramos más injusto es que, esta vez, es desde el equipo de dirección. Es esta gestión que asumió hace poco tiempo la que plantea que la inscripción del año que viene no salga”, enfatizó Leites.
Cabrera, por su parte, recordó que “hubo estudiantes que dependieron exclusivamente de la buena voluntad de docentes que acompañaron a los estudiantes para realizar su monografía, porque no había tutores. Tampoco es algo que se haya gestionado desde acá y la carrera se atrasa dos años por no contar con ellos. Y sin estos docentes que se ofrecieron gratuitamente, los estudiantes no hubieran completado su proceso monográfico”.
Los estudiantes definieron el desalojo como “un paréntesis, porque si no tenemos diálogo posiblemente mañana (por hoy) volvamos a ocupar. Pero un diálogo bajo respeto porque ya nos sentimos sumamente violentados por respuestas agresivas y otras acciones con este equipo de dirección”, dijo a EL TELEGRAFO.
Comunicado
Al finalizar la ocupación, los estudiantes emitieron un comunicado donde expresan su “profunda preocupación frente a este hecho, ya que afecta gravemente nuestro proceso educativo y nuestras perspectivas futuras de continuar con la formación en la ciudad de Paysandú”. Destacaron “la reducción de los centros de práctica, tanto para Educación Social como para Maestro en Primera Infancia, lo que supone un retroceso en la formación. Dentro de este punto, se evidencia la supervisión por parte de la directora sin un previo aviso en los centros de práctica, lo que se aprecia como un hostigamiento hacia los estudiantes, sin intenciones claras como fundamento de dicha acción”.
Los estudiantes adhieren a los reclamos expuestos por el Sindicato de Docentes de Formación en Educación (Sidfe) y resaltaron que “esta es la primera vez” que el IFD “es ocupado por motivos de no diálogo”.
Finalmente, solicitaron “una reunión urgente con las autoridades pertinentes” y proponen “establecer un espacio de diálogo regular donde se puedan discutir las inquietudes de los estudiantes y los planes de la institución, asegurando así una comunicación fluida y constructiva”.
