La Peatonal 19 de Abril se llenó de palomitas blancas que, junto a sus docentes, realizaron la muestra anual del Programa Maestros Comunitarios, mostrándole al público que se acercó todos los trabajos realizados durante el 2024.
Este programa se cumple de dos maneras. Uno de ellos son los maestros comunitarios tradicionales, que trabajan en las Escuelas Aprender (Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas), correspondientes a los quintiles 1 y 2; y la otra forma de trabajo es a través del maestro comunitario articulador institucional, que en nuestro departamento trabaja principalmente en la ciudad aunque este año se sumaron Lorenzo Geyres, Quebracho y Guichón.
Son 11 las escuelas Aprender en Paysandú, en donde trabajan 15 docentes dado que algunos centros educativos tienen doble turno –como las escuelas 95, 71 y 112–, por lo que hay un maestro en la mañana y otro en la tarde.
Durante la muestra, el público pudo apreciar todo lo trabajado durante el año en distintas dimensiones. Dentro de sus funciones, los maestros realizan visitas a los hogares, trabajan en integración en donde los niños van a contra turno a la escuela en donde trabajan en convivencia, vínculos, desarrollo de autonomía, juegos, expresión corporal, educación física; así como también el trabajo con las familias que llevan adelante.
Por otra parte, los maestros articuladores son ocho, cuya tarea es hacer trabajos de articulación entre los niños que los docentes y el equipo de dirección determinan, articulando en red con otros centros, como por ejemplo con salud pública para conseguir fecha de médicos. Los maestros articuladores son 8, pero como trabajan directamente con niños, tienen grupos de escuela que hacen el trabajo de articular entre niños que el equipo de dirección y docentes determinan, articular con red, otros centros, salud pública, conseguir fecha de médico, por ejemplo.
“Un año excelente”
“Fue un año excelente”, indicó la inspectora Cecilia Cabillón, quien destacó la labor realizada por los maestros comunitarios durante el 2024.
“Hubo un gran compromiso de los maestros”, resaltó quien además detalló que los docentes debieron enfrentarse a situaciones vulnerables. Los docentes “visitaron los barrios, fueron a los hogares de las familias, que no es algo sencillo porque muchas veces no te abren la puerta pero ellos insisten y terminan trabajando y acompañando a los niños para llevar adelante mejoras en sus aprendizajes, que es el fin primordial”.