Se llevó a cabo un encuentro denominado “Adolescencias: ficción o realidad. Encuentro de subjetividades hacia la construcción de sentidos. Diálogo interdisciplinar sobre la miniserie Adolescencia”, organizado por la División de Salud Estudiantil de la Dirección Sectorial de Salud de la ANEP.
A partir del asesinato de una adolescente, la miniserie “Adolescencia” explora los cambios profundos que ocurren durante esta etapa de la vida, el bullying, el despertar sexual, la violencia en las relaciones entre pares, la búsqueda de identidad, la presión social, el impacto en el uso de las redes sociales y los conflictos familiares, entre otras aristas derivadas del crimen perpetrado por el protagonista.
“Sabemos que las series, las películas y la literatura son productos culturales que dan cuenta de lo que pasa en una época, no son una mera representación ficcional, y ofrecen oportunidades de pensarnos y de problematizar”, indicó la directora de la División de Salud Estudiantil, Carolina Ponasso.
“Nos centraremos en el lugar que tenemos como adultos para reflexionar cómo la institución educativa, como lugar esencial en la construcción de identidad y en la socialización, puede pensarse para cambiar y avanzar en un desafío muy importante”, añadió. En tanto, el psicólogo Roberto Balaguer analizó el comportamiento del protagonista de la miniserie “Adolescencia” y lo comparó con la realidad de miles de jóvenes, afirmando que para abordar las problemáticas que transitan es preciso un involucramiento activo del mundo adulto.
“Tóquele la puerta, siéntese y quédese ahí si es posible 48 horas hasta que sea capaz de hablarle. No se trata de qué hace en las redes, es imposible entender todo, lo que es importante es entender a nuestros hijos, qué buscan, qué les sobra, qué les falta, por qué transcurre tanto tiempo en esa red, en ese juego”, indicó. “No se trata tanto de cuánto tiempo pasa, sino qué parte de su desarrollo subjetivo o su desarrollo de identidad se está gestando en ese lugar”, agregó. “Esta serie y esta convocatoria nos dan la oportunidad de seguir reflexionando sobre las formas que toman los temores. En primer lugar, le tememos a la adolescencia (…) ¿Lo que nos produce temor es lo que ocurre con un adolescente o la adolescencia en general?”, reflexionó la directora de Derechos Humanos de la ANEP, Nilia Viscardi. “Parte del malestar en la educación es la cuestión del anonimato y la falta de sentido que las instituciones generan. Es un mal necesario inevitable contra el cual tenemos que aplicar nuestras políticas educativas”, aseguró.
