Por iniciativa de ediles del Frente Amplio, se propone en la Junta Departamental de Paysandú, a través de una moción, la creación de un “centro educativo diverso e inclusivo”, considerado “una utopía a concretar con voluntad política”, y en estudio por las comisiones de Cultura y de Derechos Humanos, a pedido de los curules de la coalición de izquierdas, Mabel de Agostini y Valentina Charruti, fundamentan al respecto que “transitando el ‘Mes de la Niñez’, creemos pertinente reflexionar: ¿hasta cuándo somos niños? o ¿cuándo dejamos de serlo?
Sabemos que esta respuesta implica análisis desde distintas teorías, ideologías y paradigmas educativos. Estas preguntas sirven como disparadoras del tema que nos preocupa y ocupa como legisladores departamentales”.
“A menudo observamos, en nuestro entorno ciudadano, niños y niñas que han salido de la escuela y que recordamos como compañeros con alguna discapacidad o dificultades de aprendizaje. Sin embargo, pocos recordamos haber compartido el liceo con personas con estas características. Esto preocupa profundamente, ya que evidencia que existen pocos espacios educativos –al menos a nivel departamental– donde estos niños/as puedan integrarse de manera efectiva. Los padres expresan: ‘lo llevé… pero no era para él’, ‘la llevé… pero no se adaptó’, etcétera”.
Destacan que “las familias se cansan de tropezar con los límites del sistema educativo, formal o no formal, que, si bien es necesario, deja a muchos niños/as fuera. La realidad duele: preadolescentes quedan excluidos o no logran integrarse a estos espacios, a pesar del valor de la tarea socioeducativa que realizan, que salva a muchos jóvenes de la calle, del oscurantismo y de la discriminación”.
“Nos referimos a aquellos que ni siquiera tienen la posibilidad de integrarse. Muchas familias padecen esta situación y reflejan tristeza al decir: ‘ahora no hace nada, está en casa porque no pudo’, ‘no puedo pagar nada privado’, ‘me preocupa que viva aislado’. Los propios niños/as internalizan que la educación no es para ellos, lo que afecta su capacidad de aprendizaje, ya que no cuentan con una institución que los acompañe con un proyecto socioeducativo pensado para sus necesidades”, sostienen las curules.
“Si consideramos la educación como un derecho fundamental de todo ser humano, especialmente en el desarrollo de subjetividades, es evidente que algo nos está faltando para dar respuesta a estos niños/as. Creemos que es un momento ‘fértil y solidario’ –al inicio de una gestión departamental– para pensar en un proyecto educativo innovador, sistémico y distinto, que no deje aislados a los niños/as con estas dificultades. Es tiempo de que la Intendencia de Paysandú destine recursos económicos, humanos y de infraestructura para concretar este proyecto, que podría llamarse Centro Educativo Diverso e Inclusivo”, agregan.
“Un espacio donde los niños/as puedan desarrollar su proceso de aprendizaje respetando su singularidad, donde no existan grados tradicionales, sino un tiempo y un espacio propios para encontrarse consigo mismos y ser felices. Donde cada sujeto pueda reconocerse en la comunidad, desarrollar sus derechos culturales y generar ciudadanía”, señalan en su moción, que plantea además que el tema se radique en las comisiones de Cultura y de Derechos Humanos, Equidad y Género; para su tratamiento y seguimiento, y que se cursen oficios al intendente departamental, al Consejo Directivo Central de la ANEP y al Ministerio de Educación y Cultura.
