La Universidad Tecnológica (UTEC), dio a conocer su Memoria 2024, una suerte de rendición de cuentas sobre cómo se va desarrollando la segunda universidad pública de nuestro país, que nació con un perfil muy marcado, como su nombre lo indica, pero además con la impronta de establecerse en el interior del país. Esta presentación (accesible desde el código QR) permite acceder a datos reveladores sobre el impacto que está generando la institución en los pocos años que lleva de actividad. Entre los datos se menciona, por ejemplo, que el 39% de los estudiantes se encuentra inserto en el mercado laboral, según el Censo de Estudiantes realizado en 2024, y de ellos, el 70% lo hace en empleos vinculados a sus carreras. “Ellos demuestran que es posible estudiar una carrera terciaria y trabajar. La elevada empleabilidad de las formaciones que ofrece la Universidad refleja que es posible vivir esta doble experiencia”, destaca. Presenta algunos casos como el de Celina Gasperi, quien estudia Ingeniería Logística y trabaja en la Aduana de Nueva Palmira, y el de Paola Curbelo, estudiante del Posgrado en Agua y Desarrollo Sostenible que trabaja en la Intendencia de Durazno.
Pero a la vez da a conocer cómo se va adaptando la oferta educativa a los nuevos requerimientos que la tecnología impone. “La Inteligencia Artificial en el centro de las nuevas propuestas académicas del Norte”, destaca otro de los títulos del informe institucional. “La Licenciatura en Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial se sumó a la oferta académica de UTEC en 2024”. Allí se aplican matemáticas, estadísticas y el desarrollo de sistemas de aprendizaje automático como algunas de las habilidades que adquieren los estudiantes. “La carrera fue parte de una variada propuesta brindada por UTEC en sintonía con las demandas del sector productivo. Con la inteligencia artificial y sus aplicaciones irrumpiendo en escena en 2024, UTEC también abrió preinscripciones para la Especialización en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial junto al Instituto Tecnológico de Massachusetts”, agrega. Del mismo modo UTEC ofrece un posgrado en Robótica e Inteligencia Artificial, que “propone explorar las alternativas a partir de estas tecnologías. Las imágenes ecocardiográficas ya se utilizan para detectar y medir la grasa en arterias, sin embargo, el proyecto desarrollado por Francisco Gil, estudiante del posgrado apunta a que la detección se realice en forma automática, mediante el entrenamiento de redes neuronales que ayudan a analizar esas imágenes”, como ejemplo de avances en los que trabajan los investigadores, que superan ya el centenar en la comunidad de UTEC.
Por otra parte, recientemente, a instancias de UTU, tuvo lugar un encuentro de diálogo e intercambio con el fin de fortalecer la Educación Técnica y Tecnológica de Nivel Terciario frente a los desafíos del presente y las oportunidades del futuro. “Las opciones educativas dependientes de la Dirección General de Educación Técnico Profesional (Dgetp-UTU) están en crecimiento a nivel terciario e incluirán innovaciones como diseño de videojuegos, inteligencia artificial y análisis de datos. La matrícula en 2025 totalizó 17.777 alumnos”, destacó el Ministerio de Industria, Energía y Minería, cuya titular, Fernanda Cardona, participó de la instancia junto a la ministra interina de Educación y Cultura, la vicepresidenta, Carolina Cosse, la directora general de UTU, Virginia Verderese, y la Consejera de ANEP, Elbia Pereira.
UTU dispone de nada menos que 75 propuestas técnico-terciarias en todo el país en áreas como logística, óptica, informática, ambiente, agro, química, turismo, gastronomía, eventos, comunicación y biotecnologías, a la vez que está previsto abrir cursos terciarios sobre diseño de videojuegos, técnicas asistidas, inteligencia artificial, ciberseguridad, análisis de datos y macrodatos (big data), comentó Verderese, quien afirmó que el nivel terciario se consolida entre quienes optan por la formación profesional.
De la matrícula de este año, el 48% se encuentran en Montevideo y el resto en los departamentos del Interior.
La Encuesta de Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (Eutic) del año 2022, reveló que en Uruguay “el 90% de las personas de 14 años y más son usuarias de Internet, y el 83% lo utiliza diariamente”, y que existen muy bajas brechas digitales de acceso y uso, tanto si se analiza por edad como por género o por nivel socioeconómico y destaca que las condiciones en cuanto a desarrollo digital, conectividad y clima de negocios “han llevado a que nuestro país sea el destino de importantes inversiones e iniciativas que reafirman a Uruguay como un polo de innovación tecnológica” y menciona una serie de concreciones en esa materia de la mano de capitales europeos, chinos y estadounidenses.
Aunque muchos vaticinan que la edad de oro de la programación está llegando a su fin y que millones de trabajadores alrededores del mundo deberán reconvertirse, en buena medida esto se debe a la irrupción de la Inteligencia Artificial en los últimos años, es decir que aunque es un cambio, el futuro para muchos de ellos sigue estando en la tecnología. Con estos niveles de penetración y el buen posicionamiento del país en la materia, es una buena noticia que el sistema educativo demuestre capacidad de atender estas demandas y estar a la altura en estos niveles de la formación.
Sin embargo no se puede dejar pasar que no todo el sistema educativo ha estado a la altura y que sigue habiendo en niveles inferiores cierto “analfabetismo informático” que impide que desde temprano lo niños, que ya cuentan con equipos, puedan sacar el mayor provecho de los mismos. Prueba de ello es que solo 36% de los alumnos uruguayos de octavo grado —lo que antes era segundo de liceo o UTU— superó el nivel básico en alfabetización computacional y manejo de información, y un 45% llegó a un grado de suficiencia en pensamiento computacional, en la más reciente edición —del 2023— del Estudio Internacional de Alfabetización Computacional y Manejo de Información (Icils, por sus siglas en inglés).
