Unas 70 personas participaron en la jornada organizada por el Grupo Motor de Personas Mayores bajo el lema “Hacia el tercer Plan de Envejecimiento y Vejez desde el departamento de Paysandú”, en conjunto con la tercera edición de la Bienvenida de la Primavera. La actividad se desarrolló en la sede Paysandú del Cenur Litoral Norte y contó con la participación de estudiantes de distintas carreras universitarias y de los usuarios del Centro de Día Pasionaria.
El encuentro combinó reflexión y celebración: en la primera parte se realizaron talleres temáticos que recogieron aportes para la elaboración del próximo plan nacional de vejez, mientras que en la segunda se compartió la Fiesta de la Primavera en un clima intergeneracional.
UNA SEMANA INTENSA PARA EL SISTEMA DE CUIDADOS
La licenciada en Psicología Andrea González, coordinadora del Centro de Día Pasionaria, valoró la experiencia como parte de un proceso de construcción conjunta. “Esta semana ha sido una semana intensa para el sistema de cuidados, ya que arrancamos el miércoles con una capacitación para estudiantes en relación a lo que es el cuidado y de cómo debería ir la política pública hacia los espacios de cuidado de personas mayores. Esa capacitación, que fue de formación permanente con la universidad, tuvo mucha concurrencia, más de 80 inscriptos. Y hoy estamos en esta actividad que se conjugan como dos puntos: por un lado encontrarnos con el Grupo Motor de Vejez, que está trabajando en el tercer plan de vejez y envejecimiento, y por otro celebrar la primavera con una fiesta intergeneracional”. González subrayó además que el Centro de Día mantiene durante todo el año espacios de práctica con estudiantes universitarios y que la fiesta de setiembre ya se ha consolidado como una instancia donde conviven distintas generaciones.
APORTES DESDE EL TERRITORIO AL TERCER PLAN DE VEJEZ
Zulis Goyén, integrante del Grupo Motor de Personas Mayores, explicó cómo funciona este espacio que nuclea a organizaciones y actores sociales. “Nosotros venimos trabajando desde 2023. Se empezó a trabajar con conferencias en diferentes partes del país preparando lo que fue el congreso Pablo Carlevaro. Ahí surge la unificación de todas las políticas que se vienen trabajando en vejez, en salud mental, en trabajo con jóvenes. En ese congreso quedaron plasmados los aportes en los libros que están en la página de Municipios y Comunidades Saludables, que los invito a consultar”, expresó.
Recordó que en 2024 se desarrollaron distintos cursos y que este año se asumió el desafío de contribuir al llamado para generar el tercer plan de envejecimiento y vejez. “Empezamos a trabajar con jornadas en territorio para generar planes territoriales, viendo las fortalezas y debilidades y contribuyendo también al plan nacional. La próxima jornada será en Durazno y en noviembre en Piriápolis. Pretendemos que para abril o junio de 2026 ya tengamos un documento fuerte con los planes a nivel nacional y territorial”.
Respecto a las inquietudes recogidas en Paysandú, detalló que los talleres funcionaron en torno a tres ejes: salud, ciudades amigables y cuidados. “En el taller de salud, donde participé, la demanda general va sobre la carencia de medicamentos o la mala distribución”, dijo. En este sentido, observó que mientras se dice que los medicamentos están, por otro lado, “la población reclama que no hay abastecimiento como debiera ser”. También surgieron reclamos por los tiempos de espera, que hablan de carencias de especialidades en el territorio, indicó. Aún con esas limitaciones, consideró que “se podría diseñar otra política de atención que pudiera satisfacer las demandas”.
LA VOZ DE LOS ESTUDIANTES
La jornada contó con la activa participación de estudiantes que realizan prácticas en el Centro de Día. Micaela González, estudiante de Psicología, destacó el trabajo previo que demandó la organización de la fiesta: “Yo formo parte de la práctica que estamos realizando junto con mis seis compañeras. Hoy organizamos esta fiesta de la primavera para invitar al centro de día, como en años anteriores. Estuvimos varias semanas trabajando en la decoración, la comida y los talleres, tratando de que todo salga lo mejor posible. Todos los actores involucrados hicieron que esto se forme”.
Desde Educación Social también valoraron la experiencia. Sofía Muriguenes señaló: “Nosotras como estudiantes de Educación Social estamos haciendo las prácticas en el centro de día y vinimos a acompañar. Muy buena organización y además permite que los usuarios tengan voz en la generación del plan”.
Por su parte, Delfina Fraga expresó: “Nuestra labor consiste en promover el desarrollo personal e individual, darles voz y hacerlos visibles ante la sociedad, que muchas veces mantiene el estereotipo de la vejez. En estas jornadas ellos se sienten libres, cómodos, y nos invitan a acompañarlos. Los talleres permitieron que comentaran muchas cosas, incluso temas personales. Para la mayoría, que son personas solas, integrarse en sociedad y conocer a otros les hace muy bien”.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y COMPROMISO
CON LA COMUNIDAD
La profesora Mercedes Sánchez, integrante del Ciclo Inicial Optativo de Salud y de la Licenciatura en Psicología, remarcó la importancia académica y social de estas instancias. “Estamos en un momento de solicitud de presupuesto para la universidad y este tipo de actividades elevan nuestro nivel académico. Muchas veces se dice que el nivel baja, pero con estas cuestiones el nivel académico sube. Estamos llegando a más estudiantes y debemos pelear por la equidad en nuestra casa de estudios”. Añadió que la extensión universitaria es parte del compromiso con el territorio: “No solo es enseñanza, también es extensión e investigación. Estos eventos muestran ese trabajo conjunto con otras instituciones. Estamos insertos en el territorio desde la universidad porque formamos parte de nuestra comunidad. Al mismo tiempo, la alimentamos y nos nutrimos de ella”, explicó. En ese marco, “también participamos en las políticas públicas: por ejemplo, a través de la comisión de seguimiento del Centro de Día aportamos con nuestras prácticas, pero la universidad, a su vez, se enriquece con los saberes de las personas mayores”. Pensar en el territorio y en los desafíos por delante implica necesariamente “proyectarnos”, y eso también está vinculado al presupuesto destinado a la universidad, concluyó.
