La nueva directiva de Educación Inicial y Primaria comenzó sus funciones el pasado 28 de marzo, con Gabriela Salsamendi como directora general. Desde sus inicios, propuso realizar una gestión de puertas abiertas y de cercanía con el objetivo de mejorar la escuela pública.
En este sentido, recorrieron los 19 departamentos, recorriendo unos 20 mil kilómetros, visitando las escuelas en todas las localidades en las que estuvo. En el marco de estas recorridas mantuvo 23 reuniones con funcionarios e integrantes de cada una de las jurisdicciones de las Inspecciones Departamentales, dialogó con maestros, directores de escuelas y fue recibida por las autoridades en las intendencias municipales. Estos encuentros, además, permitieron intercambiar visiones acerca de las necesidades y demandas y poder contar los principales temas de agenda en los que esta gestión puso especial énfasis, como lo son la ampliación de tiempo educativo, la universalización de Inicial 3 años y la formación y capacitación de funcionarios docentes y no docentes.
El espíritu de estas recorridas buscó reafirmar tres ejes fundamentales: participación, confianza y construcción colectiva. Salsamendi destacó que estos espacios “fueron muy valorados por las personas. Principalmente, hubo mucho agradecimiento por llegar hasta cada lugar y, sobre todo, por la horizontalidad”. Destacó especialmente estos recorridos porque permitieron conocer la realidad de cada departamento de una manera más cercana, “sabíamos que ir a los territorios iba a ser valioso”. “El valor radica, principalmente, en recorrer los territorios con mucha escucha y tener la apertura suficiente como para poder generar espacios de intercambio”, afirmó.
METAS
Durante este año se llevó adelante –a través de comisiones de trabajo– una revisión de los marcos curriculares y de los programas, con el objetivo de que el resultado de esos espacios sirva de insumo para el Codicen.
La información que se recogió en las giras también será considerada y formará parte de un documento y diagnóstico que se difundirá entre febrero y marzo de 2026, que incluye, además, los lineamientos estratégicos de la política educativa para este quinquenio.
Destacó como otro ítem relevante el trabajo que se viene realizando para reducir las inasistencias a través de campañas de difusión masiva, monitoreo y seguimiento con la plataforma GURÍ, así como los dispositivos de revinculación, gracias al trabajo interdisciplinario con el Mides y otras organizaciones.
Destacó asimismo la recategorización de las escuelas A, B y C, y la de los quintiles en las escuelas, como dos grandes avances logrados en este 2025.
“Creo que cumplimos, en estos meses, todo lo que nos propusimos en marzo. La universalización de 3 con la hoja de ruta está en marcha y a tiempo, con una articulación muy virtuosa con INAU. La planificación de la ampliación del tiempo educativo también se viene haciendo de una manera muy adecuada, incluso, creo que vamos a llegar antes a los tiempos que nos planteamos”, indicó Salsamendi. En ese sentido, anunció que para 2026 está prevista la transformación de quince centros educativos, lo que definió como “un hito porque nunca se transformaron tantos juntos, hay de tiempo completo, tiempo extendido, de tiempos pedagógicos ampliados y jardines de infantes de jornadas completa”, señaló.