Ha quedado radicada en la Comisión de Cultura de la Junta Departamental de Paysandú una moción presentada por la edila nacionalista Prof. Carina Texeira por la cual plantea que se limite y/o regule el uso de celulares en clase por los estudiantes, tal como se ha hecho en el Liceo Nº 3 de Paysandú, a efectos de mejorar la atención y el rendimiento de los educandos.
Argumenta que “el uso de los celulares en este tiempo en el cual vivimos, podríamos decir que resulta imprescindible. Y como toda tecnología, bien utilizada es maravillosa pero mal usada genera una catástrofe. Entonces, nos preguntamos, ¿cómo actuamos frente a los alumnos que llevan celulares a las instituciones educativas?”
Acota que “no hay una normativa específica al respecto. De ahí que se propone la premisa del celular bien usado. Eso implica llevarlo a la institución, guardarlo durante el horario de clases y entregarlo a la salida. Tienen comunicación con la familia al retirarse. De suceder cualquier eventualidad durante el horario de clases pasa por las autoridades educativas, quienes evalúan la situación y realizan la comunicación correspondiente con el adulto respectivo”.
Destaca que “en Paysandú ya se está implementando en algunos liceos. Tal es el caso del Liceo 3 Aníbal Sampayo, cuyo director es el Prof. Ruben Borthagaray. Allí se propuso recuperar el foco y la convivencia en el aula mediante la limitación del uso de los celulares”.
Generador de conflictos
Explica que “la decisión surgió como principal respuesta a una serie de conflictos y situaciones de violencia entre estudiantes que comenzaban en las redes sociales y en las que el celular se convertía en una herramienta detonante o amplificadora. En ese contexto, los conflictos se trasladaban al liceo y eran motivo de peleas en los recreos durante la jornada educativa. Además de esos episodios, igual que viene ocurriendo en otros centros educativos, el equipo de dirección y los docentes observaron altos niveles de distracción en clase y una creciente dependencia de la virtualidad que, según entendían, impactaba en la dinámica pedagógica y en los vínculos dentro del aula”.
“Frente a ese panorama, en agosto de 2025 el liceo resolvió implementar una medida –avalada por Secundaria– que fue debidamente comunicada a los padres y establecía que los 695 estudiantes de la institución dejaran sus celulares en una caja gestionada por la adscripción al ingresar al liceo. Los dispositivos solo podían utilizarse en casos de emergencia o con autorización específica, y eran devueltos al finalizar la jornada educativa”, señala.
Trajo a colación que el director del liceo evaluó que a raíz de la medida de “no uso de celulares” se realizó una encuesta a docentes a final del año pasado, que arrojó algunos datos respecto a la política implementada: 80% de los profesores consideraron que los estudiantes mejoraron su rendimiento académico. De ese porcentaje, un 30% respondió que la mejora fue “satisfactoria”, mientras un 33% respondió que fue “buena” y un 17,5% respondió que fue “aceptable”.
A su vez, se desprende de la misma encuesta que alrededor de un 76% de los docentes aseguró que el no uso de celulares disminuyó los problemas entre pares de forma “satisfactoria” y “buena”.
Señaló que “Ceibal participó en algunas instancias de intercambio con la institución, por medio de charlas vinculadas a la temática, y contó que a partir de este año la idea es “trabajar mucho con el buen uso de la herramienta celular”. Para eso, se proponen generar más espacios de diálogo con los estudiantes, en los que se invite a reflexionar sobre el uso del dispositivo, a partir de preguntas como “¿por qué lo tengo que tener?, ¿cuándo lo tengo que tener?, ¿qué implica traer el celular a la institución?”
En cuanto a la respuesta de las familias, destaca que Borthagaray aseguró que tiene “mucho apoyo de la gran mayoría de los padres, están muy contentos”. Agrega que, a medida que se acercaron al liceo a inscribir a sus hijos, manifestaron a la adscripción que esta política los deja “más conformes”.
Considera Texeira que esta “es una muy buena idea que debería replicarse en otros centros educativos”, por lo que en su moción solicita que esta inquietud se haga llegar al Codicen y que el tema se radique en la Comisión de Cultura para su tratamiento.
Sé el primero en comentar