En la Cuarta Jornada de Neonatología, la profesora Dra. Fernanda Blasina, Grado 5 de la Unidad Académica de Neonatología del Hospital de Clínicas, expuso sobre la importancia de los nuevos métodos de evaluación cerebral en bebés prematuros y recién nacidos. En diálogo con EL TELEGRAFO, subrayó la relevancia de preservar la función cerebral desde los primeros días de vida y la responsabilidad de la formación profesional en este campo.
Blasina explicó que su aporte en la jornada estuvo centrado en los avances para evaluar el funcionamiento cerebral en recién nacidos. “Desde nuestra unidad académica de Neonatología del Clínicas, vamos a tocar dos temas. En lo personal voy a hablar sobre la monitorización del cerebro del recién nacido, es decir, cómo darnos cuenta de cómo funciona. Aunque tengamos un niño que no puede estar en las mejores condiciones de función, hay algunos equipos que nos ayudan a ver cómo está ese cerebro funcionando, nos permiten valorar, hacer diagnósticos, ver cuáles son los mejores tratamientos para los diagnósticos que hacemos y todo esto para tratar de preservar algo tan preciado como la función del cerebro”.
Señaló que estas herramientas permiten realizar una valoración precoz. “En las primeras horas y días de vida uno puede ir viendo cómo se encuentra ese cerebro”, apuntó.
Además, destacó que en el Hospital de Clínicas también trabajan en la implementación de cuidados más adecuados para los recién nacidos de bajo peso. “Vamos a hablar de cómo es la manera más suave, más tranquila y más idónea hoy en día para los bebés más chiquititos cuando nacen, cómo hacer para que no se nos desestabilicen. Esa es otra parte de los aportes que vamos a hacer en una experiencia que tenemos hace años en el hospital”.
EL DESAFÍO DE FORMAR PROFESIONALES
Consultada sobre el papel de la docencia en la especialidad, recordó que ejerce la formación desde hace más de tres décadas. “Justo lo que decía el profesor Borbonet es eso, cómo uno no se puede quedar estancado, todo cambia y justamente la responsabilidad de los servicios docentes es ir viendo cuáles son esos cambios que hacen las mejora para la población. En este caso para la población de recién nacidos, cómo evaluarlos mejor, cómo asistirlos de manera más específica para cada uno de los problemas de ellos sin generalizar tanto como se hacía antes. Ahora se individualiza en cada niño cuál es el problema y cuáles son los factores que están haciendo que ese niño tenga determinada problemática”.
En ese marco, resaltó la importancia de la familia en el proceso asistencial y la necesidad de integrar distintas disciplinas en la formación. “La familia tiene que ser parte del equipo asistencial, eso es muy importante. Y por supuesto la formación de recursos que van desde los de grado, ya sea enfermería o medicina, a estudiantes de otras facultades que pueden venir a ver cómo nosotros hacemos determinadas cosas que les pueden ser de utilidad, por ejemplo veterinarios o psicólogos”. La docente también insistió en la relevancia de la investigación. “Tenemos una enorme responsabilidad en la formación de recursos en investigación, o sea, cómo se crea nuevo conocimiento en nuestra área y cómo nosotros preparamos a las personas para que puedan ser capaces de crear nuevos conocimientos, porque el futuro viene a partir de eso”.
Al ser consultada sobre las perspectivas de la Universidad de la República en el marco de la discusión presupuestal, Blasina reconoció que la situación es compleja. “Por supuesto que se están tomando los canales y las discusiones apropiadas, pero sabemos que hay una tensión muy grande entre lo que se solicitó para la UdelaR y lo que en este momento la ley de presupuesto incluye. Sin dudas que hay una distancia muy grande y eso no es suficiente para todos los desafíos que tiene la universidad”. Enfatizó que esa limitación impacta directamente en la sociedad. “En la medida en que la creación de nuevos conocimientos se acelera, las mejoras se aceleran y eso llega rápidamente a la sociedad. Si no tenemos recursos vamos más lentos en eso, entonces los cambios favorables para la gente desde el área de la salud son más lentos”.
NEONATOLOGÍA, UNA ESPECIALIDAD EN EXPANSIÓN
La profesora recordó que la neonatología fue reconocida como especialidad directa recién en 2013, cuando antes era necesario formarse primero como pediatra. “Es un porcentaje relativamente bajo (de quienes se vuelcan a la neonatología), pero sí toca muchas disciplinas, porque está la pediatría involucrada, la ginecología involucrada, entonces sí toca mucho el hecho de ligar equipos y aunarse a los equipos”.
También hizo hincapié en la descentralización de la formación universitaria. Explicó que, tradicionalmente, muchos estudiantes debían trasladarse a Montevideo para especializarse y luego regresar a sus lugares de origen, pero hoy la universidad ha asumido el desafío de distribuir recursos en el Interior. “Por lo menos estamos formando recursos de grado en lugares como Paysandú, que tenemos el orgullo como país que hay estudiantes que pueden hacer su carrera integralmente acá”, señaló. Agregó que un país pequeño como Uruguay “tiene el compromiso de poder tener varias sedes donde se formen recursos, tanto de grado como de posgrado”. Recordó además que estos logros se alcanzan de manera paulatina y siempre requieren recursos, asi como “trabajo colaborativo de todos los docentes”. “Por eso nosotros estamos muy contentos de poder formar parte de los equipos docentes de Paysandú, y no que los estudiantes se trasladen, sino que sean los equipos docentes quienes se trasladen a las distintas sedes y apoyen en lo que se necesite localmente”, subrayó.
En su opinión, esta estrategia contribuye a la equidad. “Creo que es mucho más inteligente que trasladar a los estudiantes jóvenes, lo que desestructura mucha cosa de sus vidas y genera inequidad con los que no tienen que moverse. Es muy importante que el país esté logrando eso”, concluyó.
