Durante su visita a Paysandú, el director general de Secundaria, Manuel Oroño, dialogó con EL TELEGRAFO sobre cómo se viene trabajando acerca de la Transformación Curricular Integral (conocida como Transformación Educativa) que llevó adelante el expresidente de ANEP, Robert Silva.
“Desde ANEP se han planteado una serie de cambios con respecto a la Transformación Curricular Integral, que tiene que ver con varios aspectos”, indicó Oroño. Uno de ellos es el curricular, lo que significa los programas, la cantidad de horas, las asignaturas y la forma de organizar la currícula. En este sentido, indicó que se está trabajando en conjunto con las Asambleas Técnico Docentes (ATD) y con los inspectores para “lograr cambios que entendemos imprescindibles para mejorar la calidad de los aprendizajes”. Otro de los aspectos a cambiar de cara al futuro es el funcionamiento institucional. “Entendemos que venía existiendo una lógica más de fiscalización con respecto a lo que hacen los docentes o los estudiantes, y vemos poco de acompañamiento a estudiantes o docentes”. “Hay que cambiar la normativa”, aseguró, así como también “las directivas de trabajo y la visión que tenemos de cómo enseñar las distintas disciplinas”, a la vez que se plantea “cambiar el relacionamiento institucional”.
“En educación tenemos que trabajar en lógicas pedagógicas, de acompañamiento, en lógicas de diálogo y en trabajo colaborativo”, explicó Oroño. En este sentido, indicó que “estamos en proceso de cambios, algunos los podemos hacer para el año que viene y otros llevan más proceso”. El director general de Secundaria adelantó que en el mes de setiembre se conocería el primer avance sobre lo que se cambiará para el 2026 y algunos otros temas que podrán cambiarse desde el 2027 en adelante.
“Algunos temas curriculares, de procedimientos y de normativa se podrán cambiar en 2026”, en tanto que hay otros que también son curriculares o de normativa que “son para más adelante”, como por ejemplo el funcionamiento de los liceos y la elección de horas docente. “Si tengo una elección de horas en octubre, a los docentes les tengo que decir cuál es la carga horaria, de qué materia, y eso hay que hacerlo con tiempo”.
ORIENTACIONES
Además de conocer las realidades de los centros educativos del departamento, la visita de Oroño y parte de su equipo se debió además al diálogo que tuvieron con las comunidades educativas respecto a las principales orientaciones que la nueva administración tiene en cuanto a la educación.
Una de ellas es la asistencia de los estudiantes a todos los centros educativos, logrando una continuidad educativa, permanencia y egreso oportuno. “A nivel nacional tenemos una tasa muy baja de egreso en bachillerato, un 60 por ciento, y nos interesa aumentar”, señaló.
Otra de las medidas importantes es generar un “trabajo transversal de algunas políticas que entendemos prioritarias como la educación sexual integral y derechos humanos, que tiene que ver con generar integración con los inmigrantes. Capaz que en Paysandú existen muchos casos, pero a nivel nacional en Secundaria estamos recibiendo muchos inmigrantes, y apuntamos a la integración de las personas que vienen a Uruguay con distintas culturas”. Otra de las medidas es generar una “inyección a la infraestructura liceal” dado que “tenemos algunos liceos con bastantes problemas edilicios”.
En cuanto a otro de los lineamientos, se desarrollarán más becas dado que “existe un compromiso del presidente de la República en quintuplicar las becas a estudiantes de enseñanza media y duplicar el monto anual”.
Asimismo, se trabajará en cuanto a la alimentación, dado que “tenemos carencias importantes en muchos estudiantes que vienen de familias con dificultades y se está planteando aumentar cantidad de comedores”. En este sentido, explicó que se puede dar de tres formas, en algunos casos existen en la zona comedor escolar, en otras ocasiones se pueden construir comedor en el propio liceo y en otras se podría contratar a empresas tercerizadas y brindar la alimentación en régimen de bandeja.
Otra de las orientaciones de la nueva administración es extender el tiempo pedagógico, “exponer al estudiante a mayor tiempo de aprendizaje para obtener mejores aprendizajes y que puedan alcanzar logros con egresos oportunos e ingresar a estudios terciarios”, concluyó.
