Se llevó a cabo la instalación de la Comisión de Educación Sexual Integral de la ANEP por parte de la Dirección de Derechos Humanos de la Administración Nacional de Educación Pública, conformada por integrantes de los subsistemas. Este espacio tiene como objetivo definir, acompañar e impulsar las líneas estratégicas de la Educación Sexual Integral (ESI).
“Hoy reafirmamos que la Educación Sexual Integral no es un complemento, es una necesidad que implica un cambio de perspectiva para la comunidad educativa, para los adultos, los docentes, funcionarios y las familias”, indicó la consejera del Consejo Directivo Central (Codicen), Carolina Pallas.
En este sentido, indicó que la ESI “contribuye significativamente a la formación de ciudadanos activos y responsables, es un factor protector de los derechos, favorece la prevención de diferentes formas de violencia y garantiza una educación inclusiva, segura y respetuosa de la diversidad”. Por su parte, la directora de Derechos Humanos, Nilia Viscardi, celebró la reinstalación de la Comisión y afirmó que las condiciones están dadas “para brindar una formación autónoma del Estado, que permita tanto un cuerpo de docentes especializados y actualizados, como un conjunto de contenidos básicos que responden a la cuestión que muchos maestros y profesores nos plantean: los alumnos me preguntan algo sobre educación sexual y yo a veces no sé qué decir”.
“Hoy seguimos trabajando para dar respuesta a esta pregunta y para que todos los alumnos puedan tener una formación fundamental básica que proteja sus derechos y defienda sus identidades”, señaló.
La responsable del área de Educación Sexual Integral de la Dirección de Derechos Humanos, Patricia Píriz, recordó que la Educación Sexual en la educación pública tiene una larga historia. “La voluntad de su incorporación al sistema educativo data de comienzos del siglo XX, con Paulina Luisi. Y tiene como hito clave el hecho que durante el año 2005 el gobierno uruguayo se planteó la necesidad de incorporar la Educación Sexual en todos los subsistemas del sistema educativo formal”.
