La doctora en Educación, Mariana Maggio, llevó a cabo una conferencia desde Argentina en donde analizó la nueva realidad del aprendizaje.
Puso énfasis en la importancia de “crear propuestas originales” para motivar a los estudiantes, así como la necesidad de pensar en un programa minimalista para enfrentar con éxito los desafíos de la enseñanza en modalidad virtual.
La conferencia fue transmitida por la Red Global de Aprendizajes como parte del ciclo #ENLACEvivo, que se emite a través de Instragram. En esta oportunidad, Maggio participó en la charla desde Argentina, en donde habló sobre las habilidades que se necesitan para lograr enseñar en tiempos de emergencia sanitaria.
La profesional llamó a reinventar la “práctica de la enseñanza y pensar cuáles son las cuatro o cinco cosas que genuinamente pueden ser aprendidas en este momento”.
Explicó además que para poder alcanzar esta meta se necesitarán diferentes acuerdos entre las ordenanzas de las políticas de educación y quienes integran el proceso formativo.
Resaltó la importancia de la originalidad de las propuestas para motivar a los estudiantes, ya que no es posible ser literal en el pasaje de una propuesta presencial a una virtual.
“Emular en las plataformas educativas lo que estaba pensado para presentar de forma presencial no es beneficioso. Se debe apostar por propuestas originales”, dijo.
En este sentido, señaló que la virtualidad implica un aprendizaje más superficial, por lo que “hay que mirar lo central de lo curricular, y pensar en un programa minimalista de acá en más”, dijo.
Pensando en lo que vendrá luego de la pandemia (o “la nueva realidad”, como la llamó el presidente Luis Lacalle Pou), Maggio explicó que es fundamental plantear este debate, así como también pensar en estrategias y procesos adecuados. “Esta crisis va a provocar el cuestionamiento de los saberes”, indicó, y agregó que respecto a esto resulta revelador lo manifestado por el asesor en educación Michael Fullan: “no es la autonomía la que trae la mejora, es la colaboración”.
“El vivo”
Según indicó Maggio, el vivo en las redes sociales se transformó en “la tendencia de la pandemia” al cobrar una fuerte presencia en la vida de los estudiantes debido al aislamiento físico.
Explicó además que los vivos son fenómenos culturales en los que está inmerso el alumnado, y que se puede utilizar este recurso a nivel educativo al “utilizar las tecnologías de la información y comunicación, para poder sumergir a docentes y estudiantes en un círculo tecnológico y pedagógico”.
El vivo debe presentarse de manera destacada. “No es importante qué aplicación se use, sino reinventar la práctica de la enseñanza y documentar lo que sucede”, recalcó Maggio.
Por otra parte, tiene esperanzas en cuanto al codiseño entre estudiantes y docentes en la estructura curricular: “Los chicos tienen grandes ideas respecto a las prácticas de la enseñanza, pero hay que remarcar que está en los profesores el sostenerlos adentro del sistema, nuestro esfuerzo tiene que ser inclaudicable”, puntualizó.
