La consejera por el orden docente en el Consejo de Formación en Educación (CFE), Mag. Profesora Nirian Carbajal, estuvo en Paysandú “para conversar y recibir de la voz de los profesores la inquietud por varios planteos vinculados a la oferta de Educación Social en el Instituto de Formación Docente de Paysandú (IFD)”, según informó a EL TELEGRAFO.
Luego de un comunicado del Núcleo Paysandú del Sindicato de Profesores de Formación en Educación, donde anunciaba la suspensión de las inscripciones para primer año de las carreras de Educación Social, Física y Matemática (semipresencial) en 2025, los estudiantes se movilizaron y ocuparon el IFD en distintas oportunidades a la espera de una reunión con la directora Inés Migliaro –que ocurrió el viernes– al tiempo que esperan un encuentro con integrantes del CFE el miércoles.
Carbajal explicó que desde su rol entiende “que toda carrera debe tener una evaluación sobre su desarrollo y la garantía que la oferta académica cuente con las condiciones para que se despliegue de la mejor forma posible”.
El planteo
La consejera señaló que el planteo “fue hecho específicamente por la directora en una actividad vía Zoom sobre la oferta educativa. Indicó que era pertinente suspender las inscripciones de Educación Social para el año lectivo 2025. Es decir, no abrir para primer año y continuar con los otros grados”.
Carbajal agregó que “hay que analizar si realmente hay razones suficientes para definir si no es necesaria y si se analizó en una comisión descentralizada. Si hay evaluaciones, números de inscripciones, de egresos de los estudiantes porque después van a estar trabajando en la región”.
De acuerdo a la consejera, el informe “no está expresado en términos cualitativos por un consejo asesor que está integrado por docentes, egresados y estudiantes. Ese órgano puede analizar las carreras en la institución, pero hasta ahora no se ha visto una nota de la Comisión Descentralizada o del Consejo Asesor y Consultivo. Esa documentación no está disponible y el CFE no se ha expedido”.
Recordó que el consejo está conformado por cinco miembros, entre los cuales se encuentran los órdenes estudiantil y docente. “Tendremos que reunirnos en una nueva instancia el martes y todo lo que no quedó confirmado, se definirá en ese órgano. Explicó el procedimiento y precisó que “debería comunicarse de parte de la dirección, su voluntad de suspender la inscripción a primer año de Educación Social”, en tanto “sobre las carreras de Matemática y Física (semipresencial) ha expresado que está dispuesta a su continuidad”.
Reflexiones
Carbajal consignó que este escenario “genera una reflexión sobre cómo debe trabajar una comunidad educativa, donde se encuentran representados los tres órdenes. Hay una segunda reflexión y es que la decisión de la oferta educativa inicial fue enviada 24 horas antes de la reunión de trabajo y eso representa un obstáculo para un estudio posterior. O para la coordinación de otra instancia o la toma de decisión en consenso porque hay que estudiar los números de estudiantes activos de cada carrera”.
Reconoció que “no es razonable definir la apertura de grupos cuando los casos tienen 2, 3 o 4 estudiantes registrados. Habrá que buscar otros mecanismos, pero es un estudio que lleva más de 24 horas”.
En tercer lugar, la consejera apuntó a la necesidad de “una planificación del CFE mucho más elaborada, donde se adopten criterios generales. Como por ejemplo, cuáles son los cupos abiertos para una carrera y las posibilidades para su continuidad o también para declarar su discontinuidad”
En cuanto a las tutorías para las monografías de egreso, necesarias en la carrera de Educador Social, dijo que “requieren de una organización importante. O no se organizó a comienzos del año, o la cantidad de estudiantes que requieren apoyo para las monografías es una de las debilidades importantes de la Formación en Educación. Es importante el acompañamiento en toda la carrera y mucho más cuando se requiere para presentar su trabajo final”.
Reunión con estudiantes
Los estudiantes solicitaron una reunión el miércoles con las autoridades del consejo. “Sería importante escuchar la voz de todos, tanto en las discrepancias como en los acuerdos. Mi posición, como docente, es que hay que hacer una evaluación y tener una respuesta fundamentada, con su diagnóstico respectivo porque hasta ahora, las razones no están claras”.
Carbajal aseguró que en la reunión de trabajo, de parte del consejo “no se dio el argumento de los recursos en ningún momento. Las dificultades pueden existir en la creación de nuevas carreras, pero las carreras ya existentes tienen el mismo presupuesto porque no se puede modificar en año electoral”.
Consultada sobre la rotación de la oferta académica en la región, Carbajal señaló que “ocurre en Maestro de Primera Infancia, en educador social y en algunos profesorados. En esos casos, se espera que cubran la demanda que hay en una región y si se cierran en un instituto, se llevan a otra región que lo requiere. Pero en el litoral, tendría que tener un estudio sobre la cobertura de la región”.
Agregó que “eso se fundamenta, por ejemplo, al decir que los educadores no pueden desempeñarse en su ámbito –educador social– y pasan a desempeñarse en otro lugar que no corresponde. Pero esa evaluación no está. Una argumentación no se hace sin presentar datos reales. Ese va a ser mi planteo, sobre estudios y diagnósticos para definir el futuro de las carreras en 2025”.
